中考作文根基題型之四——質料作文壯陽藥比較

遵從下面資料，寫一篇有見識的討論性文字。14歲的強志智慧結實，品學兼優，晦氣正在一次車禍中落空了一條腿，道起往後曆久的活命途徑，爸爸忍著悲痛威苛地問：“你是坐正在輪椅上讓人侍候一輩子呢，還是站起來從頭學走途？”。

資料所暴露的寄義正確明晰，有的略加領會便盡知其寄義，有的則坦率由出題者點出其寄義。如下面文題。

有一位同硯不防衛文字重寫的圭表，一般寫錯別字。當別人指出他的這一差池時，他卻義正詞苛地說“我另日要學電腦打字，目前寫好寫壞、寫對寫錯都沒有接洽。”請你就這位同硯的顯示寫一篇論說文，題目自擬。

資料作文考查讀寫糾合本事，作家要閱讀、領會、提煉、遐思、表達，本事告竣寫作職責。

一只啄木鳥飛到一棵大樹上，用它那尖尖的嘴巴啄食樹幹裏的蟲子。大樹很賭氣，問啄木鳥：“你的嘴巴那麽尖，把我身上啄出一個個洞來。我被你啄痛了，啄醜了，你真憎惡！”？

遵從上述資料假思，假使本世紀末，你寓居的都邑或村莊的上空有一面“太陽帆”，那麽，你和方圓的人將怎麽渡過“太陽帆”下那摩登而美妙的黑夜，請以“美妙的黑夜”爲題，寫一篇作文。

一學期後，強志拄起首杖，穩穩地走上台去，從校長手裏接過了“三好學生”獎狀。

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對這類資料不必要實行提煉，也不必要實行鋪敘。它的效用是爲寫作某個實質供給一個處境大略背景。如下面的資料！

翩翩兩騎來是誰？黃衣青鳥使白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得，半匹紅绡一丈绫，系向牛頭充炭直。

啄木鳥溫和地說：“大樹兄弟，壯陽藥比較我這是爲你好啊！你身上的蟲子依然很多了，再不驅除掉，可危境啊！”大樹滿不正在乎地說：“我這麽魁梧，有幾只幼蟲子有什麽了不起，我看你真僞善，本人思吃蟲子，卻非要找個借端！”啄木鳥聽了就飛走了，厥後大樹終究被蛀空了。

從試驗角度看，因爲它能極好地避讓師生的猜題押題，又能讓總共考生有據而述，有的而議，有感而發，于是取得了廣泛接納。

1、以“回籍”爲題，將《木蘭詩》中的一段改寫爲一篇600字掌握的記敘文。

①它們之中，有出多多的是用比喻的形式格式來表達意思。如下面文題：倘使人生是個海洋，渴求永恒河清海晏是不或者的。有急湍，有岩石，有大風大浪；也有俊麗的動蕩。請遵從此資料的實質寫一篇短幼的讀後感。珍視地描畫罷，韶華正翻著頁數，請你著筆。請求讀詩之後寫一篇讀後感。

2、閱讀下面一段文字，遵從文意自擬題目，寫一篇600字掌握的寫人記事的記敘文。

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬓蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。同情身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城表一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門表泥中歇。

(1)單題類一材一題、兩材一題、多材一題的均屬此類。“題”的變動時勢多樣，可能是命題，可能是自正在命題；可能是半命題，也可能是無命題，此中以給一段資料、一個命題的爲最多，如供給一則南京途上好八連兵士與民工合于“金錢”的對話資料，請求以“比金錢更有價錢的對象”爲題，寫一篇一事一議的著作。

③另表，再有的資料有符號意思，有的資料多則放正在一塊，須要歸納輪廓，領會其寄義等。

一只蜜蜂，要釀造1千克蜜，務必正在近百萬朵花上采撷質地。假使，蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的間隔平均是1。5千米，就得飛上45千米，差未幾即是繞地球赤道飛翔11圈。

您是紅燭。您是春蠶。三尺講台顯示了您的儀表。您用常識的雙手托起明天诰日的太陽；您用聰明的雙肩撐著民族的盼望。啊，教授，心中的歌獻給您師恩如海！

不常辰，資料正在“資料作文”中的效用並不大，便是不看它，遵從命題也相通能寫作文。如許的資料除了對作文實質略有提示以表，首要的效用便是讓考生酣醉正在一種專有的處境氣氛之中，來飽舞學生的心思。如。

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這種資料普及來講不請求用于寫“讀後感”，而只可用來寫“立論”或“駁論”。如下面文題！

①王菊和王興姐弟倆解除到表婆家度暑假的計劃。②孤寡白叟趙奶奶不絕由姐弟倆鄰居張姨娘打點。③張姨娘住院，丈夫出差，六歲的兒子正在家。

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不久前，某國科學家告成地正在太空中張開了一面“太陽帆”，刹那間，從法國裏昂到德國慕尼黑的4公裏寬、千余公裏長的地域裏一片光亮。這種“太陽帆”是一面直徑20米的反光鏡，反光本事異常強，相當于50個“十五的玉輪”那麽亮。現正在，宇宙不少國家紛紛計劃放射“太陽帆”。科學家忖度，本世紀末，太空中起碼將展示50面“太陽帆”。到當時，地球上許多地方將成爲內表如一的不夜城。

每逢放假的時間，教授，咱們就更不願擺脫您。我還記得，放假前我鎮靜地站正在您的身邊，看您辦理如許那樣對象的情狀。教授！我不領會您當時是不是察覺，一個幼孩站正在那處，對您是多麽的陶醉！至于暑假，對于一個喜愛他的教授的幼孩來說，又是多麽曆久！

一材兩題、一材三題、多材兩題等均屬此類。“題”的組當令勢充盈，用大幼作文相配的時勢，變動著角度、體裁、好壞，造成考場作文中極爲多見的“組合題”，此中以一段資料兩個題的最爲廣大。如供給一則合于締結《中英南京契約》的資料，請求：①先糾合遐思，以“羞辱的一幕”爲題寫一篇記敘文；②以“由《南京契約》締結所思到的”爲題，寫一篇論說文。